Topik Perencanaan Berbasis Data di Satuan Pendidikan membahas tentang definisi, manfaat, dan proses Perencanaan Berbasis Data untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di satuan pendidikan. Dengan mempelajari topik ini, Anda diharapkan memahami pentingnya sebuah perencanaan yang didasari data dalam upaya memperbaiki kualitas satuan pendidikan. Untuk melengkapi pemahaman mengenai topik ini, lakukan aksi nyata dalam bentuk refleksi bersama rekan guru mengenai perencanaan (RKT/RKAS) yang pernah disusun di satuan pendidikan. Adapun pilihan aksi nyatanya adalah sebagai berikut:
Pilihan 1
Refleksi Diri
- Bacalah dokumen, baik berupa Rencana Kerja Tahunan (RKT) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang pernah disusun oleh satuan pendidikan.
- Lakukan refleksi pribadi mengenai perencanaan yang pernah disusun dengan cara menjawab pertanyaan di bawah ini.
- Selama ini, apa saja yang menjadi pertimbangan disusunnya kegiatan seperti yang tertera dalam RKT dan RKAS?
- Kesulitan atau tantangan apa yang pernah dihadapi dalam melakukan perencanaan? (contoh: kesulitan yang dialami terkait pemerolehan data mengenai satuan pendidikan, pelibatan para pihak, kesulitan penentuan program, atau kesulitan dalam penentuan anggaran)
- Fakta apa yang perlu dijadikan dasar pertimbangan bersama agar perencanaan lebih baik di masa yang akan datang?
- Mintalah umpan balik dari rekan sejawat berdasarkan hasil refleksi pribadi Anda.
- Unggahlah dokumentasi refleksi pribadi berupa catatan refleksi pribadi yang Anda lakukan.
- Unggahlah umpan balik berupa tanggapan rekan sejawat terhadap refleksi pribadi Anda.